为深入推进教育教学改革，提升青年教师教学能力与创新素养，近日，我校组织开展教学比赛经验分享会。机电与建筑工程学院教师张淑慧、生物工程学院教师于雷分别结合自身参赛经历，分享山东省高校青年教师教学比赛与教师教学创新大赛的备赛心得与实战经验，全校教师积极参与，共探教学提质路径。

　　分享会上，张淑慧系统解读了山东省高校青年教师教学比赛的核心要点。她从赛事简介入手，详细剖析了教学设计、课堂教学、教学反思三大竞赛模块的评分标准，重点强调课堂教学需贯穿立德树人理念、突出课程思政元素，同时要注重学术性与学科前沿融合。针对备赛策略，她提出 “选好课程、重构内容、设计问题链” 的核心思路，以苏州博物馆建筑案例为例，展示如何通过 “问题导入 — 新知探究 — 扩展应用 — 小结作业” 的闭环设计，实现知识传授与能力培养的统一。她坦言，备赛过程中团队协作的 “磨课” 机制与跨平台案例素材的积累，是提升教学设计深度的关键，而赛事带来的不仅是教学技能的精进，更促成了从 “教知识” 到 “育素养” 的理念转变。

　　于雷则聚焦教学创新大赛，分享了创新型教学的实践路径。她指出，教创赛的核心在于 “以学生为中心” 的全链条创新，从创新成果报告的撰写技巧，到课堂实录视频中 “四新” 理念的渗透，均需体现高阶性、创新性与挑战度。她以《动物生理学》课程为例，详解如何通过 “内容重构、方法创新、评价改革” 实现教学提质，特别强调真实案例的运用与学科交叉资源的整合，能有效激发学生的学习内驱力。她展示的学生成绩提升、竞赛获奖及课程辐射推广等成果，印证了 “以创促教” 对人才培养质量的显著推动作用。

　　此次分享会内容详实、实践性强，为青年教师提供了从赛事备赛到日常教学的全维度参考。参会教师纷纷表示，将以两位老师的经验为借鉴，在教学中深耕细研，积极探索符合学科特色的教学模式。

　　我校始终将教师教学能力提升作为推动内涵发展的核心抓手，通过 “以赛促教、以赛促学、以赛促改” 的机制，鼓励教师深耕教学创新，锤炼育人本领。未来，学校将持续搭建教学交流平台，助力更多教师在教学之路上精进不休，为培养高素质人才筑牢根基。