为深入贯彻教育强国建设规划纲要，落实 “四新” 建设要求，助力教师提升教学创新能力，近日，生物工程学院徐术菁老师在省培学习结束后，以 “教学何以创新” 为主题，分享了高校教学创新的实践路径与宝贵经验，我校教师积极参加，现场学习氛围热烈。

　　分享会上，徐术菁围绕教学创新的时代背景、核心内涵、实践方法及成效辐射四大板块展开阐述。他指出，教学创新是响应 “科教兴国”“人才强国” 战略的必然要求，也是破解 “卡脖子” 技术难题、适应产业变革的关键举措。结合全国高校教师教学创新大赛的评审标准与趋势，他详细解读了 “金师” 必备的政治素质强、教育站位高、国际视野宽、五术要求精的四大条件，强调教学创新需紧扣国家战略与 “四新” 建设底层逻辑。

　　在实践路径分享中，徐术菁引入黄金圈法则，提出 “Why-How-What” 的创新逻辑链条。他强调，教学创新需精准挖掘学生发展、产业需求、教学模式、资源条件四大类真实痛点，通过内容重构、教学模式创新、资源重组、思政模式创新、评价优化五大措施进行破解。

　　针对教学创新成果的呈现，徐术菁提醒参会教师规避 21 种常见错误，强调成果报告需问题导向明确、创新特色鲜明、思政元素突出、技术应用得当、成效证据充分。

　　此次分享会既有政策解读又有案例剖析，有效拓宽了参会教师的教学创新视野。大家纷纷表示，将把所学所悟融入日常教学，聚焦人才培养质量提升，积极探索教学创新新路径。