根植沃土充满生机活力的独立学院

------致全省考生及考生家长

                          姚  锋

又是一年高考，又是面对报考志愿的选择，对于大多数考生及考生家长来说，这是一个劳神的时刻。因为正确的选择是考生走向成功的关键。

在我国的高校中，有重点高校、普通高校、独立学院、职业学院和民办学院。独立学院作为普通本科高校按照新机制、新模式举办的本科层次的二级学院，自1999年出现到目前全国已有独立学院316所，其中山东省12所。为了使考生及考生家长对独立学院有较全面的了解，在此，先介绍一下独立学院的有关情况。

一是独立学院的招生与收费。独立学院属于计划内招生，招收本科三批和专科二批分数线以内的考生。由于独立学院采用的是民办机制，自筹经费办学，因此按照国家有关民办高校招生收费政策实行全成本收费，收费标准较高。鉴于此，考生在填报独立学院时应充分考虑家庭经济状况和承受能力。

二是独立学院的特有优势。独立学院灵活自主的办学机制、民营化的办学模式，可以克服公办高校存在的一些弊端，而其依托名校办学带来的教育理念、管理经验和优质教育资源，又可以避免一些民办高校的薄弱环节。尤其是独立学院以市场为导向，注重特色师资、特色专业、特色教学的工作，注重因材施教，注重加强专业知识的融合，注重实践教学，注重学生综合素质的提高，突出应用型人才的培养，其毕业生必将受到用人单位的欢迎，因此独立学院毕业生的就业竞争力必然拥有强大的优势。这一点已经被创办较早的独立学院的实践所证明。

三是毕业文凭与学位问题。由于独立学院是经教育部批准成立的，其毕业文凭是国家承认的经教育部电子注册的毕业证书；本科学生符合学士学位授予条件的颁发母体学校的学士学位证书；专科学生可以按照教育主管部门的规定，通过考试升入本科学习。

    下面再介绍一下莱阳农学院海都学院（以下简称海都学院）的有关情况：

海都学院是由莱阳农学院举办的、2005年由教育部批准成立的独立学院。学院成立伊始，就确立了以人为本的办学理念和以市场为导向培养品德高尚、基础扎实、实践能力强、社会适应性广、有思想、有个性、有开拓创新精神的高素质应用型人才的培养目标以及办出特色，办出水平，办出效益，在全省乃至全国的独立学院层次有良好声誉的整体办学目标，确立了“博学睿思 行健 至善”的学院精神和人本管理亲情服务、特色教学、订单培养三大办学战略。

    在海都学院，以人为本的办学理念其内涵有两层含义：一是治学以人为本。海都学院的干部、教师、职工要尊重人，关心人，理解人，要弘扬人文精神，发掘人的潜能，发挥人的个性，满足人的成长成才需要，致力培养具有开拓创新精神、全面发展的人。二是求学以学习做人为要。海都学院的学生要以夯实基础、拓展素质、全面发展为前提，努力成为一个有社会责任感、有思想、有个性、充满自信、乐观豁达的人，一个有强烈团队精神和合作意识、诚实守信、品德高尚的人，一个会学习、能组织、懂管理、善协调、敢于并能够创业、成大事的人。为此，我们将“海都”拼音的第一个字母“h”和“d”组合而成的图形，作为学院的标识，其象征是“一个健步行进的有头脑的人”。

    人本管理亲情服务战略是以人为本办学理念的具体体现。海都学院对学生的管理坚持以人为本，坚持科学管理、规范管理、民主管理、自我管理的原则。对学生的教育，注重营造浓厚的校园文化氛围，通过多种途径建设富有特色的校园人文环境，以健康向上的校园精神和丰富多彩的校园文化活动去熏陶、感染学生，着力培养学生个性、人文精神和综合素质。

    海都学院推行本科生全程导师制，一名导师负责5～8名学生，由导师指导学生的学习、生活和做人。导师制从班主任制的以管理为主转变为以指导为主，从班主任制的以班集体为主转变为以学生个体为主，化整为零，便于学生的个性发挥，便于工作的深化、细化。

    海都学院建立了院领导接待日制度、听课制度、与学生共餐制度，设立有院长信箱和公开的电子信箱，疏通了与教师、学生的信息渠道，建立了与教师、学生的沟通平台，以便为师生排忧解难，为师生提供高质量的服务；组织实施“阳光工程”，增加工作的透明度，吸收学生参与学校的管理，真正体现公正、公平、公开的原则，杜绝了面向学生的乱收费现象，从而使学生的利益切实得到保护。

     对学生的教育管理，既有强有力的、长效的导向、激励机制，使学生有目标、有激情、有计划、有措施，又有强有力的保障机制，即通过深入细致的思想工作，全面、准确、快捷的信息掌控体系，心理保健、校园治安的密切配合，对弱势群体的关爱和救助等措施，使学生在学院真正感受到家一样的温馨、家人般的亲情，以保证学生健康成长成才。

    我们认为一个人能否成功、能否成就一番事业，除了学会做人以外，首要的是有没有思想和个性，没有思想和个性的人只能是平庸之人，只能是随从者、打工者；其次是实干即是否具备实际操作能力；再次是语言文字表达能力即是否会说、会写。实施特色教学战略，突出思维训练和实际能力培养是海都学院实现特色办学的关键。为此，学院成立了教学工作顾问委员会和教学工作督导组，为学院的专业建设、课程建设、日常教学等工作提供资讯和指导。建立健全了教育教学工作的规章制度，形成具有可操作性的、适合自身特点的教学规范和培养方案。制定优惠政策，加大工作力度，招聘优秀教师授课，切实保证教学质量，为学生提供高水平的课堂（包括理论课和实践课）。具体做法主要有以下几方面：一是对教师的教学实行全程监控，实行督导听课、领导听课、学生评课相结合的办法，引入竞争和奖惩机制，确保良好教风的形成，以教风带学风，促学风。二是围绕培养目标，确定培养模式和培养方案。按照强化实践教学、突出思维训练和实际能力的基本目标，确定课程体系和教学内容。我们实行“3＋1”的教学模式和“模块＋平台”的培养方案：在公共课程模块上加大了人文课程特别是思维训练方面的课程比重，强化了口头表达能力、写作能力的课堂训练；在完成规定教学计划的同时为报考研究生和公务员的学生搭建了平台；在实践教学环节上设计了一个学年的毕业实习时间，以进一步加强实际操作能力的培养，缩短就业后的不适应期；我们还将采取课程招标的办法，组织编写适合自身特点的教材，实现课程之间的有机衔接，杜绝无用的、重叠的内容出现。通过培养模式、培养方案、课程设置以及特色教材，最终实现特色教学，使学生真正成为用人单位欢迎的高素质应用型人才。

    实施订单培养战略，校企互动建造稳固而广阔的学生就业平台。就业率是衡量一所学校办学质量和办学水平的重要指标，也是考生填报志愿时必须考虑的因素。海都学院成立以来，广泛联系企事业单位，先后与57家企事业签订了实践教学协作意向书、定向培养或联合培养意向书。今后还将把企业家请进学校，让企业家观摩、参与学生的培养过程，了解学校的特色和优势，指导学生的学习和实践，通过校企互动，为学生建造起了稳固而广阔的就业平台，让学生从一入学就看到毕业的出路，明确自己努力的方向，从而使毕业生社会认可、用人单位欢迎，使学生发展有空间、就业有保障。 

先进的理念、准确的定位和切实可行的办学战略措施加之完备的教育教学条件、优质而丰富的教育资源、55年的校园历史文化积淀及优良学风校风使海都学院羸得了专家和上级主管部门的肯定和用人单位的欢迎，也因此在2006年全国独立学院实力综合测评中被授予“中国最具竞争力高等独立学院”称号。 

海都学院是一所根植沃土充满生机活力的独立学院，选择海都学院是您无悔的选择！选择海都学院是青年朋友走向成功的开始！

莱阳农学院海都学院欢迎您的到来！

                    （姚锋：莱阳农学院海都学院院长、教授 ）

                            二○○六年四月二十二日